Buenos días, estamos con Covadonga Sánchez, presidenta del equipo de debate de la Universidad Politécnica de Cartagena. Lo primero de todo, bienvenida.
Muchas gracias.
Queríamos empezar preguntándote quién es Covadonga y cómo entró en el mundo del debate.
Soy una estudiante de Ingeniería Mecánica, que cuando iba al instituto, escuché que había una actividad llamada debate a la que no me quería apuntar; estaba decidida a no hacerlo. Además, mi madre me presionó mucho diciéndome: “Apúntate, creo que te va a gustar”, y solo por llevarle la contraria decidí que no lo haría. Pero un profesor mío de Lengua me dijo: “Creo que lo puedes hacer bien”, así que me metí única y exclusivamente para contentarlo.
Recuerdo la noche anterior a mi primer debate, que era una prueba en clase, no un torneo oficial. Estaba sin línea argumental y sin ningún tipo de exordio. Tenía muchas ideas, pero no tenía nada estructurado. Además, creo que era refutadora, por lo que tenía que explicar muchas cosas que no llevaba preparadas. Estaba llorando, agobiadísima, y le dije a mi madre: “Nunca me voy a apuntar a esto”. Luego hice el debate y me encantó.
Supongo que de ahí se saca que no hay que tener prejuicios y que hay que probarlo todo. Rápidamente se formó el club de debate de mi instituto y me uní. Desde 4º de la ESO, cuando entré a la UPCT, dije: “Madre mía, esto lo tengo que traer de alguna manera”. Al final es una universidad politécnica, pero considero que el debate y la oratoria valen para todo. Intenté moverme, vi que había gente a la que también le interesaba y así nació. Así que soy una estudiante de ingeniería, no nos apresuremos, a la que le gusta mucho debatir.
A raíz de eso, ¿cómo nace el equipo de debate de la UPCT?
Nace precisamente de ese impulso que yo tenía. En realidad, ya había gente moviéndose, pero es verdad que es difícil iniciar una asociación y lo que para nosotros es ahora un equipo de competición. Así que nace de encontrar a la gente con la que trabajar, que estuviera tan apasionada como yo lo estaba por sacar el equipo adelante y darnos a conocer.
¿Qué diferencia a UPCT de otros equipos?
Para mí, la mayor diferencia está en que somos una universidad especializada en ingeniería; también hay arquitectura, ciencia de datos, etc. Normalmente, en los torneos a los que he ido, la mayor parte de las personas estudian Derecho, Relaciones Internacionales… carreras del área de Ciencias Sociales. Nosotros vemos que, a veces, se considera que el debate es solo para este tipo de perfiles, pero mis compañeros y yo vemos que aporta capacidades y beneficios valiosos para todo el mundo, independientemente de lo que estudien o a lo que se dediquen.
Creo que la diferencia está en que [los estudiantes de ingeniería] tenemos una mente muy técnica. A la hora de buscar evidencias y construir argumentos, siempre recurrimos a la parte más científica y probada mediante estudios, porque al final es lo que nos gusta. En un circuito dominado por mociones sobre leyes o geopolítica, nos gustaría aportar ese punto más científico, ya que en el mundo de la ciencia, las matemáticas y la ingeniería hay muchos debates actuales que nos gustaría que se pudieran tratar.
¿Qué es lo más difícil de gestionar en un equipo?
En mi caso, diría que al estar empezando tenemos que estar muy activos y no tenemos un camino hecho en la universidad. La institución nos apoya, pero todo lo referente a la redacción de estatutos, la captación de gente o la organización de actividades desde cero requiere abrir un camino que aún no existe. Lo más difícil es tener que movilizarse y pelear las cosas por primera vez. Cuando es algo que ya se ha hecho, siempre es más sencillo solicitar espacios o presupuesto.
Por otro lado, como mucha gente toca el debate por primera vez en la universidad, la parte de las formaciones también resulta compleja. De momento, estamos encargadas la vicepresidenta, Laura Sánchez, y yo. Somos solo dos personas para organizar las formaciones porque somos las que más experiencia tenemos. Organizar todo, reservar espacios, convocar y animar a la gente y preparar las formaciones; eso es probablemente lo que más nos está costando.
Hablando de las formaciones y de lo complejo que es gestionar a los nuevos alumnos que no conocen el debate, ¿qué buscáis transmitirles cuando se apuntan por primera vez?
En primer lugar, que es una actividad en la que pueden participar sin necesidad de tener conocimientos previos. Queremos asegurarles que es un entorno completamente seguro y que, de hecho, pueden expresar su opinión con tranquilidad y seguridad. A veces impone entrar a un club donde todo el mundo se conoce, y más aún en un grupo centrado en hablar, exponer ideas y expresar opiniones. Lo más importante es demostrar que es un ambiente en que pueden ser ellos mismos y no van a ser juzgados.
En segundo lugar, que la oratoria y el debate son cualidades que merece la pena aprender y practicar, y que no son exclusivas de las carreras de Ciencias Sociales; ese pequeño inciso siempre me gusta hacerlo. Siempre digo: “¿De qué vale tener una buena idea si no sabes defenderla?”. Por ahí siempre tiro porque considero que es importante señalar que podemos tener prejuicios, como yo los tuve en su momento al entrar, pero hay que probarlo porque es una experiencia increíble.
¿Qué es lo que más se valora en un orador hoy en día?
En mi opinión, lo que más se valora en debate es la cercanía del orador. Hoy en día se busca la rapidez e instantaneidad debido a las redes sociales y la inteligencia artificial, lo que a menudo elimina la cercanía. Todo se vuelve automatizado. Por eso, cuando un orador se muestra cercano, hace bromas, conecta con la audiencia y apela a los sentimientos, logra llamar la atención. Aunque en ocasiones se requiera un razonamiento estrictamente lógico, esa cercanía es lo que más atrae al público hoy en día, porque se encuentra con algo que es bueno y que no está acostumbrado a ver.
Por último, ¿qué aptitudes crees que debe tener un buen capitán de equipo?
Un buen capitán debe ser una persona en la que todo el equipo pueda confiar. No necesariamente tiene que ser amigo de todos, pero sí debe actuar como punto de unión que consigue que cada integrante se sienta escuchado y valorado. Además, tiene que ser una persona resolutiva, capaz de proponer y ejecutar soluciones ante cualquier inconveniente. Y si hace falta que él mismo dé un paso al frente para cubrir una función o estar donde se necesite, debe ofrecerse para buscar a la persona adecuada o para llevarlo a cabo él mismo, oyendo siempre la opinión de los demás. Eso es lo que hace un buen capitán.
Covadonga Sánchez, muchísimas gracias.
Muchas gracias a vosotros.
